¿PUEDEN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO UNIVERSITARIO?

En una conversación de estudiantes universitarios, de esas en las que se abordan temas que desearíamos jamás se enterasen los docentes, pues siendo ellos los protagonistas principales de las conversaciones que generamos después de un examen o ponencia, el asunto es que todos se quejaban sobre la evaluación o el “control de conocimientos adquiridos” en sesiones académicas y más aún sobre la metodología o estilo de enseñanza de un docente en particular.
Posterior a ello y ya encontrándome solo, me puse a pensar en que desde que empezamos ese largo camino llamado EDUCACIÓN, que inició allá por la edad de 3 años de edad y que se extenderá hasta el día de nuestra muerte, hemos recibido todo tipo de enseñanzas y de cada tipo de personas, y a pesar de que habíamos identificado la forma en la cual podemos procesar mejor la información, no tenemos la comprensión de parte de aquellos que nos preparan en nuestra formación profesional en cuanto a estilos de aprendizaje se refiere. Entonces la pregunta que surge es la siguiente: ¿podrán los estilos de aprendizaje mejorar el rendimiento académico universitario?
Para responder parte de esta pregunta veamos primero algunas definiciones:
Los estilos de aprendizaje son el modo cómo aprendemos, la forma como enfocamos las tareas, la manera como recibimos, elaboramos y damos respuesta a las diferentes inquietudes y tareas académicas.
González y Maytorena, definen a las estrategias de aprendizaje como cualquier acción que ejecuta el estudiante para adquirir, integrar o aplicar nuevos conocimientos. Entendiendo esto podemos decir que los estilos de aprendizaje son habilidades o conductas direccionadas a aumentar la eficiencia y la efectividad del aprendizaje y el desarrollo de la misma.
Por otro parte el Rendimiento Académico se ha convertido en un medio de control de las universidades y centros de educación superior; y, en este sentido, cuando se trata de definirlo, se refiere a las calificaciones obtenidas por los estudiantes a través de las evaluaciones, lo que indica la Calidad y cantidad de conocimientos adquiridos.
La programación neurolingüística toma 3 grandes sistemas para representar mentalmente la información; EL AUDITIVO, EL VISUAL Y EL KINESTÉSICO. Utilizamos el sistema de representación visual siempre que recordamos imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. Con el sistema de representación auditivo podemos oír en nuestra mente voces, sonidos, música. Por último, cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción estamos utilizando el sistema de representación kinestésico.
La mayoría de nosotros utilizamos los sistemas de representación de forma desigual, potenciando algunos y utilizando en menor escala otros.
Para poder realizar un análisis profundo sobre el tema, he decidido realizar una investigación sobre el efecto que tiene el desarrollo de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico en estudiantes de la Escuela Profesional de Administración de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, la cual permitirá tener una respuesta aún más clara sobre la pregunta mencionada arriba.
Los resultados de dicha investigación los daré a conocer en el siguiente post y desde ya os invito a que estén al pendiente de su publicación .